Énfasis de Comunicación en Conflicto

Proyecto de Formación-Palenke 2010.01

2010-06-20T06:36:00.000-07:00

Video realizado por estudiantes de comunicación social del énfasis en conflicto de la Universidad Santo Tomás que, evidencia el proceso de formación llevado a cabo en el primer semestre del 2010 con el grupo artítsico Palenke.

Énfasis de Comunicación en Conflicto

2010-05-04T18:20:00.000-07:00

¿Qué es el Énfasis de comunicación en Conflicto?
El énfasis en Comunicación en Conflicto forma comunicadores sociales que sean sujetos activos de la historia, comprometidos con la verdad y la justicia, capaz de propiciar espacios democráticos de diálogo, concertación y respeto al servicio de la paz.

El énfasis de comunicación en conflicto es el más reciente de los cuatro campos asumidos por el plan de estudios:

El primer grupo de estudiantes inscrito en este espacio académico correspondió a VII semestre de comunicación social en el periodo junio‐diciembre del año 2003. A lo largo de los años, el énfasis ha sido coordinado por los Profesores Alejandro Hernández, Beatriz Eugenia Enciso, Lisandro Soto Flechas y Maurizio Alí. A la fecha, más de XXX estudiantes del énfasis se han graduado como Comunicadores Sociales para la Paz.

El énfasis en comunicación en conflicto se define como el espacio académico en donde se generan procesos de reflexión, construcción teórica, intervención social y proyección social, en torno a cómo deber ser una comunicación en conflicto que aporte desde su campo específico, herramientas que contribuyan a entender e incidir en los diferentes conflictos que atraviesan nuestra realidad colombiana, generando y fortaleciendo mecanismos de solución de conflictos y una educación para la paz. Contribuye así a la creación de un clima de democracia participativa, libertad, justicia, equidad, inclusión, respeto por la diferencia, y por los derechos humanos y ciudadanos, para con ello contribuir al establecimiento del estado social de derecho en Colombia

El objetivo del énfasis es formar profesionales críticos y sujetos políticos, con énfasis en Comunicación para la Paz, entendiendo éste como muestra fehaciente de creación de una cultura por el respeto por la diferencia, de fortalecimiento de alternativas que garanticen los derechos humanos y sociales en todas sus gamas, que asisten a los ciudadanos de las comunidades y grupos sociales para que conjuntamente con ellos idear mecanismo de solución a sus problemáticas, que estén en capacidad de analizar y contribuir al fortalecimiento de políticas de investigación, extensión y divulgación sobre Comunicación, democracia y Derechos Humanos.

¿Cómo funciona el Énfasis?

En otras palabras, en el marco del enfasis realizaremos una observación, seguimiento, apoyo y sistematización de experiencias desarrolladas en comunidades específicas y basadas en las siguientes líneas de acción:

*Comunidad
*Construcción de ciudadanía
*Cambio Social
*Participación ciudadana
*Negociación
*Gestión Comunitaria
*Mesas de Conciliación
*Educación para la resolución de conflictos
*Juventud, conflicto y educación
*Construcción y/o fortalecimiento redes sociales
* Utopía

¿Cuáles son los objetivos de trabajo en séptimo semestre?

1. Reconocimiento y acercamiento a poblaciones especificas inmersas en procesos conflictivos.
2. Reconocimiento de procesos de estigmatización, exclusión social y conflicto por parte de la misma realidad social.
3. Propuesta comunicativa, propuesta investigativa que responda a la realidad diagnosticada.

¿Y en octavo semestre?

1. Construcción de proyecto para la gestión de los conflictos del entorno específico.
2.Construcción o fortalecimiento de redes sociales y de tejido social sano a través de la propuesta comunicativa y de resolución de conflictos.

¿Qué se entiende por trabajo modular en el énfasis “Comunicación en conflicto”?

Para responder a los planteamientos antes mencionados, nuestro trabajo modular se realiza enfrentando diferentes campos de acción:
1. El desarrollo de un proceso “en la comunidad”.
2. La redacción de un informe académico, según los estándares vigentes (en el caso de trabajos destacados,fomentaremos la producción de artículos académicos y de ponencias para conferencias y premios)
3. La realización de un producto comunicativo (video, audio, medio alternativo, instalación, exposición...)

¿Para qué desarrollar los productos modulares?

1. Reflexionar sobre nuestro papel de comunicadores en conflicto, de acuerdo a un perfil profesional para la paz y con énfasis en lo comunitario.

2. Construir un campo profesional menos mediático y más interventor en comunidades, grupos y espacios sociales.

3. Permitir que nos volvamos participantes y sujetos activos en la comprensión, interpretación, solución o gestión de los del conflicto.

4. Revisar el impacto atribuible a la intervención de la comunicación en conflicto en el espacio especifico.

¿Cómo desarrollar los trabajos modulares?

Los grupos de trabajo serán libremente escogidos y tendrán un número de 3 (tres) integrantes. Igualmente serán de libre escogencia las problemáticas y espacios sociales a trabajar, con las delimitaciones temáticas y de población arriba mencionadas. Los docentes del énfasis velarán para que la investigación se halle dentro de las líneas de acción de la comunicación en conflicto y de las preguntas esenciales que constituyen el marco de trabajo del énfasis.

La materia “Formulación de proyectos I y II” orientará los trabajos desde el punto de vista metodológico y en el enfoque comunitario, constituyéndose en el punto de referencia para que los estudiantes resuelvan sus dudas e inquietudes relacionadas con los procesos modulares.

Con las materias “Estado Sociedad y Cultura” y “Comunicación en Conflicto” se orientará el trabajo desde la perspectiva teórica general y de acuerdo con las problemáticas comunicativas particulares.

“Estrategias de comunicación en conflicto” apoyará a los estudiantes en la construcción de un proceso operativo viable, novedoso y oportuno. Finalmente, la asignatura “Comunicación, discurso y realidad” permitirá a los estudiantes entender, comprender y analizar detenidamente los discursos y las opiniones que subyacen a todo tipo de conflicto.

Conflicto de Colombia... Realidades sociales, impunidades eternas

Muerte de Jaime Garzón

Documento Modular. 2010-02

Énfasis de Comunicación en Conflicto.

Documento modular. enfasis comunicación en conflicto 2010.02. 31 de mayo de 2010

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Presentación Modular- Comunicación en Conflicto.2010.02

Presentacion modular comunicacion en conflicto 2010.02

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2010-05-04T16:16:00.000-07:00

¿Qué es el énfasis de comunicación en conflicto?

2010-05-04T15:12:00.000-07:00

El énfasis en Comunicación en Conflicto forma comunicadores sociales que sean sujetos activos de la historia, comprometidos con la verdad y la justicia, capaz de propiciar espacios democráticos de diálogo, concertación y respeto al servicio de la paz.

El énfasis de comunicación en conflicto es el más reciente de los cuatro campos asumidos por el plan de estudios:

El primer grupo de estudiantes inscrito en este espacio académico correspondió a VII semestre de comunicación social en el periodo junio‐diciembre del año 2003. A lo largo de los años, el énfasis ha sido coordinado por los Profesores Alejandro Hernández, Beatriz Eugenia Enciso, Lisandro Soto Flechas y Maurizio Alí. A la fecha, más de XXX estudiantes del énfasis se han graduado como Comunicadores Sociales para la Paz.

El énfasis en comunicación en conflicto se define como el espacio académico en donde se generan procesos de reflexión, construcción teórica, intervención social y proyección social, en torno a cómo deber ser una comunicación en conflicto que aporte desde su campo específico, herramientas que contribuyan a entender e incidir en los diferentes conflictos que atraviesan nuestra realidad colombiana, generando y fortaleciendo mecanismos de solución de conflictos y una educación para la paz. Contribuye así a la creación de un clima de democracia participativa, libertad, justicia, equidad, inclusión, respeto por la diferencia, y por los derechos humanos y ciudadanos, para con ello contribuir al establecimiento del estado social de derecho en Colombia

El objetivo del énfasis es formar profesionales críticos y sujetos políticos, con énfasis en Comunicación para la Paz, entendiendo éste como muestra fehaciente de creación de una cultura por el respeto por la diferencia, de fortalecimiento de alternativas que garanticen los derechos humanos y sociales en todas sus gamas, que asisten a los ciudadanos de las comunidades y grupos sociales para que conjuntamente con ellos idear mecanismo de solución a sus problemáticas, que estén en capacidad de analizar y contribuir al fortalecimiento de políticas de investigación, extensión y divulgación sobre Comunicación, democracia y Derechos Humanos.

¿Cómo funciona el Énfasis?

2010-05-04T15:08:00.000-07:00

En otras palabras, en el marco del enfasis realizaremos una observación, seguimiento, apoyo y sistematización de experiencias desarrolladas en comunidades específicas y basadas en las siguientes líneas de acción:

*Comunidad
*Construcción de ciudadanía
*Participación ciudadana
*Negociación
*Gestión Comunitaria
*Mesas de Conciliación
*Educación para la resolución de conflictos
*Juventud, conflicto y educación
*Construcción y/o fortalecimiento redes sociales

¿Cuáles son los objetivos de trabajo en séptimo semestre?

1. Reconocimiento y acercamiento a poblaciones especificas inmersas en procesos conflictivos.
2. Reconocimiento de procesos de estigmatización, exclusión social y conflicto por parte de la misma realidad social.
3. Propuesta comunicativa, propuesta investigativa que responda a la realidad diagnosticada.

¿Y en octavo semestre?

1. Construcción de proyecto para la gestión de los conflictos del entorno específico.
2.Construcción o fortalecimiento de redes sociales y de tejido social sano a través de la propuesta comunicativa y de resolución de conflictos.

2010-05-04T15:00:00.000-07:00

EN MANOS DE QUIÉN ESTAMOS ?

ÁLVARO LIZARRALDE

Estudios

Comunicador Social‐Periodista (Universidad de La Sabana, Bogotá); Magíster en Literatura Hispanoamericana (Instituto Caro y Cuervo, Bogotá); Curso de especialización en Lengua y Literatura Española, (Instituto de Cooperación Iberoamericana, Madrid, España); Curso (diplomado) en Filología Española (Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España, Málaga, España); Magíster en Ciencias Sociales (Ilades‐Pontificia Universidad Gregoriana de Roma, Santiago de Chile.

Perfil e intereses de investigación

Docente en universidades de Colombia y Chile, en las áreas de Géneros periodísticos, Análisis del discurso periodístico y literario, Historia de Colombia, Historia de América Latina, Pensamiento de Occidente y Taller de Lengua. Me interesa el estudio de los grandes conflictos sociales, culturales y políticos de América Latina y su incidencia en la construcción de identidad, de proyectos nacionales y en los modelos de desarrollo. También me interesa la sociología de la literatura desde una perspectiva teórica y de aplicación en el discurso literario. Y, finalmente, conocimiento de las realidades sociales de América Latina a través de su literatura. Es decir, la obra literaria como documento sociológico.

Publicaciones

Libros de texto

“Historia de Colombia siglo XIX”, Escuela de Relaciones Civiles y Militares, Bogotá, 2002; “Historia de Colombia siglo XX”, Escuela de Relaciones Civiles y Militares, Bogotá, 2003; “Introducción a la Sociología”, Escuela de Relaciones Civiles y Militares, Bogotá, 2006.

Revistas

“Borges o la eternidad” (en Noticias Culturales, Instituto Caro y Cuervo, agosto de 1999, Bogotá); “Eliseo Verón: la comunicación en América Latina”, Revista La Tadeo, No. 68, Universidad Jorge Tadeo Lozano, Bogotá, 2003.

2010-05-04T14:55:00.000-07:00

LISANDRO SOTO

Estudios

Antropólogo de la Universidad Nacional de Colombia. Especialista en Teorías, Métodos y técnicas de investigación en ciencias sociales, Universidad Pedagógica Nacional. Magister en sociología de la Universidad Nacional de Colombia, con especialización en sociología de la cultura.

Perfil e intereses de investigación

Me interesan realizar investigaciones relacionadas con los conflictos culturales presentes en las sociedades contemporáneas, en los marcos de la democracia participativa y el Estado Social y de Derecho; por otro lado me interesa la relación entre los medios de comunicación y la cultura, enfatizando en el problema de la construcción de los significados, las representaciones y materialidad de los cuerpos que se sumergen en territorios virtuales.

Publicaciones

Articulos

“Y donde queda el Estado” en revista Horizontes Pedagógicos facultad de educación Corporación Universitaria Iberoamericana, facultad de educación, número cinco diciembre 2006. Articulo “Neonarrativa y ciudadanía participativa. Haciendo un análisis crítico a propósito de la situación colombina, revista Miradas número 3 diciembre de 2006 Universidad Santo Tomas facultad de comunicación social.

“Conflicto entre subjetividades análisis desde la pragmática cultural. Revista miradas volumen 2 No 1 julio de 2007 Universidad Santo Tomas, facultad de comunicación social.

“Cuerpos posmodernos en espacios Virtuales” Revista Miradas Volumen 2 Numero 2 diciembre 2007 Universidad Santo Tomas, facultad de comunicación social.

“Cuerpos posmodernos en espacios Virtuales” aspectos teóricos. Revista Miradas Volumen 2 Numero 3 mayo 2009 Universidad Santo Tomas, facultad de comunicación social.

2010-05-04T14:47:00.000-07:00

BEATRIZ ENCISO

Estudios

Comunicadora social y periodista (Universidad de la Sabana); especialista en resolución de conflictos (Universidad Javeriana).

Perfil e intereses de investigación

Soy una investigadora “en el terreno” experta en la planeación, gestión y ejecución de proyectos. He desarrollado variados trabajos de carácter social dirigidos al desarrollo de procesos comunitarios . Mis campos de interés son la resolución de conflictos, la comunicación popular y alternativa, la comunicación para el desarrollo y, obviamente, el trabajo comunitario.

2010-05-04T13:48:00.000-07:00

MAURIZIO ALÍ

Estudios

Magister en Antropología (Universidad de Los Andes, Bogotá, Colombia), Magister en Geopolítica y Seguridad Global (Universidad “La Sapienza”, Roma, Italia), Especialista en Mediación Intercultural (Universidad “La Sapienza”, Roma, Italia), Laurea en Ciencias Políticas (énfasis en derecho internacional y diplomático. Universidad “Roma Tre”, Roma, Italia).

Perfil e intereses de investigación

Coordinador del énfasis. Periodista y viajero. Miembro de la Academia Italiana de Ciencias Humanas y Sociales, de la Federación Internacional de Periodistas, de la Federación Colombiana de Periodistas. Me intereso de temas relacionados con los conflictos violentos, los derechos de las poblaciones indígenas, la protección del medio ambiente, la construcción creativa de espacio publico.

Publicaciones

Libros: (en publicación). “En estado de sitio: los kuna en Urabá. Vida cotidiana de una comunidad indígena en una zona de conflicto”. Bogotá: CESO Uniandes; (2003). (Contributor). “Proposed new ways and means to strengthen the United Nations capability for collective action”. (INF/2003/23). Geneva: United Nations Office.

Artículos: (2009). “Paisajes del desarrollo. La ecología de las tecnologías andinas”. En Revista Antípoda, 8 (enero‐julio): 169‐194. Bogotá: Universidad de Los Andes; (2009). “Los kuna de Urabá. Conflicto, desplazamiento y desarrollo”. En Revista Javeriana, 756 (145, julio): 32‐39. Bogotá: Universidad Javeriana.

TRABAJO MODULAR

2010-05-04T12:37:00.000-07:00

¿Qué se entiende por trabajo modular en el enfasis “Comunicación en conflicto”?

Para responder a los planteamientos antes mencionados, nuestro trabajo modular se realiza enfrentando diferentes campos de acción:

1. El desarrollo de un proceso “en la comunidad”.

2. La redacción de un informe académico, según los estándares vigentes (en el caso de trabajos destacados,fomentaremos la producción de artículos académicos y de ponencias para conferencias y premios)

3. la realización de un producto comunicativo (video, audio, medio alternativo, instalación, exposición...)

¿Para qué desarrollar los productos modulares?

1. Reflexionar sobre nuestro papel de comunicadores en conflicto, de acuerdo a un perfil profesional para la paz y con énfasis en lo comunitario.

2. Construir un campo profesional menos mediático y más interventor en comunidades, grupos y espacios sociales.

3. Permitir que nos volvamos participantes y sujetos activos en la comprensión, interpretación, solución o gestión de los del conflicto.

4. Revisar el impacto atribuible a la intervención de la comunicación en conflicto en el espacio especifico.

¿Cómo desarrollar los trabajos modulares?